Aktuelles
Buchveröffentlichung
Kapitel 5. "Evaluating false memory research"
In: Trauma and Memory - The Science and the Silenced
Herausgegeben von Valerie Sinason, Ashley Conway
Veröffentlicht im Routledge Verlag
Das Buch erhielt den Frank W. Putnam Award der ISSTD 2022
Vortrag zum Symposium Traumapotenziale vom Trauma Institut Leipzig
"Wenn Viele schwanger sind"
am 12. Juni 2021
Workshops in Wien am Unum Institute
Tagesworkshop "Wie echt sind falsche Erinnerungen?"
am Mittwoch 12. Mai 2021
Halbtagesworkshop "Ein Jahr in zwei Wochen"
am Donnerstag 13. Mai 2021
Vortrag und Workshop im Trauma Hilfe Zentrum, München e.V. (THZM)
False Memory - Wie echt sind falsche Erinnerungen?
zusammen mit Yolanda Schlumpf
Samstag 1. Juni 2019
9:30 bis 17 Uhr
Weitere Informationen hier
Vortrag und Workshop in Graz auf der Tagung "Trauma und Recht"
Freitag 9. November 2018
Weitere Informationen unter:
www.trauma-recht.at
Buchveröffentlichung in:
"Das traumatisierte Gedächtnis – Schutz und Widerstand: Wie sich traumatische Belastungen in Körper, Seele und Verhalten verschlüsseln und wieder auffinden lassen" Lehmanns Media
Online hier
Vorträge auf der DeGPT Jahreskonferenz
www.jahrestagungdegpt.org/programm.php?mindex=2
Freitag 2. März 2018
11 - 12:30 Uhr
Wie echt sind Falsche Erinnerungen?
Hintergrund: Der Vortrag wird die Geschichte der False Memory Syndrome Foundation bis zum heutigen Stand kurz umreißen, um die aktuelle (klinische) Relevanz der Forschung zu falschen Erinnerungen herauszustreichen.
Methode: Im folgenden werden die drei wichtigsten Forschungsparadigmen der Forschung zu falschen Erinnerungen vorgestellt: Vorstellungsinflation, Falsches Feedback und Implantation von Erinnerungen. Der Vortrag wird dann drei wichtige Kriterien zur Evaluation dieser Studien erläutern. Mithilfe dieser Evaluationskriterien: "Autobiografische Überzeugung", "Vollständiges Wiedererleben" und "Erinnerungsvertrauen" lassen sich die Studien zu Falschen Erinnerungen klar wissenschaftlich bewerten und Fehlrepräsentationen korrigieren. Der vorgestellte Evaluationsprozess wird anhand der Rich-False-Memories Studie von Shaw und Porter (2015) exemplarisch zur Anwendung gebracht.
Ergebnisse: Die Evaluation zeigt, dass das von Shaw und Porter publizierte Ergebnis von 70 % der Probanden, die vollständige falsche Erinnerungen entwickelten, in Frage gestellt werden muss. Mit bewährten Kodierungssystemen muss das Ergebnis bereits auf 26 – 30 % korrigiert werden. Entsprechend der vorgestellten Evaluationskriterien kann insgesamt nur von teilweisen Erinnerungen gesprochen werden, anstelle von „vollständigen reichhaltigen Erinnerungen“ wie es Shaw und Porter propagieren.
Schlussfolgerung: Die sorgfältige Analyse der Forschung zeigt, dass es nicht leicht ist falsche Erinnerungen an Kindheitsmisshandlungen zu implantieren. Autobiografisch überzeugte falsche Erinnerungen mit vollständigem Wiedererleben und hohem Erinnerungsvertrauen sind selten bis nicht existent.
Samstag 3. März 2018
14 - 15:30 Uhr
Ein Jahr in zwei Wochen - Traumaorientierte Intensivberatung
In diesem Vortrag wird das Modell intensivtherapeutischer Ansätze vorgestellt und die Vor- und Nachteile diskutiert. Intensivtherapeutische Ansätze werden in Deutschland nicht von der Krankenkasse übernommen, bekannte Therapeutinnen wie z.B. Frau Dr. Marlene Steinberg (USA) und Dr. Renee Marks (GB) führen diese aber sowohl mit Erwachsenen als auch mit Kindern und Jugendlichen mit großem Erfolg durch.
Die traumaorientierte Intensivberatung wird an 10 Tagen über zwei Wochen mit 2x2 Zeitstunden pro Tag durchgeführt. Sie umfasst Diagnostik, Psychoedukation, Stabilisierung, Anteilearbeit und ggf. Traumaverarbeitung sowie Selbstfürsorge-stärkende Nachnährungssettings.
In diesem Vortrag werden exemplarisch zwei durchgeführte Intensivberatungen mit schwer dissoziativen Klientinnen vorgestellt. In beiden Verläufen zeigen sich sowohl wichtige Erfolge als auch kritische Situationen, deren Reflexion und Lösung für die Klientinnen von großer Bedeutung waren. Der Vortrag wird erste mögliche Erfolgskriterien zusammenfassen und zusätzlich die qualitative Prozessforschung der Intervention vorstellen.